原标题：中国教育学会教育科研重点委托课题“初中实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》现状调查研究”顺利开题

  2023年10月31日，中国教育学会教育科研重点委托课题“初中实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》现状调查研究”开题论证会和专家咨询会顺利召开。中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会副秘书长、初中教育专业委员会理事长罗滨，中国教育学会学术部老师沈晨出席会议。清华大学教育研究院院长、教授、博士生导师，中国教育学会副会长石中英；北京教育学院副院长、研究员桑锦龙；北京师范大学教育学部教授、博士生导师胡定荣；广州市花都区教育发展研究院原院长、正高级教师何彪；北京市第十三中学书记、校长、正高级教师、特级教师唐挈等五位专家指导点评。初中专委会副理事长吴甡、沈军、郭其俊及课题组核心成员、研究人员通过线上线下相结合的方式参会研讨。

  中国教育学会初中教育专业委员会副秘书长高淑英主持开题论证会，并宣读《中国教育学会2023年度教育科研重点委托课题立项通知书》。

  初中教育专业委员会在中国教育学会的领导和指导下，紧跟国家政策，回应一线需求，深入研究和探索初中教育发展规律，充分的发挥学术引领作用。并且围绕学会中心工作开展学术研究和课题研究，科学管理中国教育学会教育科研规划课题，做到高质量研究、高标准管理、高成果产出。

  此项课题紧跟国家义务教育课程改革的时代要求，聚焦课程改革的核心问题，在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布实施后，注重对基层学校的推进落实情况做调查研究，可谓正当其时。课题研究团队力量强大，研究对象覆盖面广，研制了系列化的调研工具，具有推动新课程方案、课程标准落地实施的现实价值和研究意义。

  中国教育学会格外的重视和全力支持此项课题研究，希望课题组认真听取专家指导意见，有计划地开展研究工作，产出高质量的研究成果。

  中国教育学会初中教育专业委员会秘书长、海淀区教师进修学校党委书记申军红代表课题组陈述开题报告。

  申秘书长围绕课题的研究背景、意义价值，概念界定、文献概要，研究目标、研究内容，研究思路、研究方法，组织保障、成员分工，进度计划、预期成果等方面作开题陈述。课题通过调研，充分了解我国初中学校实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的现状与问题，以及典型经验；基于调研分析结果，提出推进初中学校落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的决策建议。

  石中英院长、桑锦龙副院长、胡定荣教授、何彪院长、唐挈校长对课题进行了专业点评指导。专家们高度肯定了课题选题的现实意义、时代意义和研究价值，认为课题组拥有非常良好的前期研究和实践基础。开题报告文献分析全面，研究目的明确，研究内容具体，研究思路清晰，研究方法适切，调研样本选择有代表性，研究进度安排合理，预期成果明确。经过专家组合议，都同意课题开题。

  专家咨询会由中国教育学会初中教育专业委员会秘书长、海淀区教师进修学校党委书记申军红主持。

  课题组柯珊老师、张晓老师、陈颖老师、耿雅静老师分别代表各调研小组介绍了省级课程实施办法、学校课程实施方案文本分析框架和使用说明，面向教研员、校长、教师、学生不同群体的调研工具研制使用说明及前期调研情况。

  五位专家基于汇报人的介绍，从调研工具的结构框架、调研的维度和广度、研究内容的侧重点、问题设置的目标导向、预期成效等方面做了指导性强、针对性强、实操性强的点评和指导，为加强完善课题的设计思路和实施路径，明确了方向和方法。

  在加快推进教育现代化，建设教育强国的时代背景下，国家连续出台了多个关于课程改革的文件。初中专委会积极落实政策要求，通过课题研究担当起推进新课程方案落地实施的责任。今天的开题论证和咨询研讨，推进课题研究更加科学、严谨、规范。

  1. 目标。进一步精准研究目标，调研相关地区和学校实施新课程方案的详细情况和重难点问题。

  开题之后继续深化研究实施，专家们有明确的目的性的建议和指导，帮助课题组进一步理顺思路，完善工具，为课题的顺利推进打下了坚实的基础。课题组会持续深化学习，提升理论水平，完善研究工具与方法，产出有价值、有意义的研究成果，为全国初中学校落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提供参考与借鉴。