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  2.皮亚杰以为儿童心理的开展是经过动作所取得的对客体的习惯而完成的，习惯的实质在于主体取得本身与环境之间的平衡，到达平衡的途径有（ ）。

  6.依据动力来历，可将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。下列选项中，归于外部学习动机

  C.“万般皆下品，唯有读书高” D.“我终身的嗜好，除了革新之外，便是读书”

  A.整体而言，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，然后学习效果越佳

  B.在十分简单的使命中，学习功率有随学习动机的进步而上升的倾向，中等偏高的动机水平常，学习效果最好

  C.在很难的使命中，学习功率反而会因为动机强度的添加而下降，中等偏低的动机水平常，学习效果最好

  C.以为教育的意图是了解学科的根本结构 D.学习进程包含取得，转化，点评三个进程10.下列比如表现了负强化的有（ ）。

  11.精加工战略是一种将新学资料与脑筋中已有常识联系起来，然后添加新信息的含义的深层加工战略，

  16.常识学习依据脑筋中常识的不同方式或学习使命的杂乱程度，分为（ ）。

  A.一种学习中所习得的一般原理情绪对另一种详细的细节内容学习的影响归于一般搬迁

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