所谓元认知，便是对认知的认知，是个别对自己的认知活动的自我意识与调理。它包含元认知常识、元认知体会和元认知监控。元认知监控是元认知的中心。

  方案战略是指依据认知活动的特定方针，在一项认知活动之前方案各种活动，估量成果、挑选战略、想出各种处理实践问题的办法，并预估其有用性。

  监控战略是指在认知活动的实践过程中，依据认知方针及时点评、反应自己认知活动的成果与缺乏，正确估量自己到达认知方针的程度、水平，而且依据有用性规范点评各种认知活动、战略的作用。它详细包含体会监控、战略监控和留意监控。

  调理战略是指依据对认知活动监督的成果，找出认知误差，及时作出调整战略或批改方针，依据对认知战略作用的查看，采纳对应的补救措施，批改过错，总结经验教训等。调理战略与监控战略有关。

  资源办理战略是辅佐学生办理可用环境和资源的战略。最重要的包含时刻办理战略、学习环境办理战略、尽力办理战略、社会资源运用战略等。

  时刻办理战略是经过必定的办法合理的组织时刻，有用运用学习资源。有用时刻办理的运用：

  尽力办理战略包含以下方面：①归因于尽力；②调整心境；③自我说话；④持之以恒。

  社会资源运用战略指学生在遇到学习困难时，向别人恳求协助的行为。有用社会资源的运用的途径有以下几个方面：（1）寻求教师协助；（2）同伴协助；（3）运用小组学习；（4）取得个别指导。

  华公督学教师会在7：50前蹲守在教室，计算各班人数是否到齐，没有及时报到的将会电话联络！睡懒觉什么的不存在！

  人员到齐后将会由督学开端早自习的学习方案，背书，默写。依据每人的学习状况做每日挂号

  虽然教师的课程充溢热情，但仍是有部分同学会在课堂上开小差（溜神打瞌睡，谈天什么的），这样一个时刻段随堂督学教师将会及时进行提示，教招人怎样可以开小差呢？

  温习一天的课程，督学教师将会从：抽背、默写、刷题等几个维度下手，相同跟早自习相同，每日使命盯梢分组记载，当日使命未完成，督学教师可不会放你走的哟~