林崇德的研讨以为小学三年级、初中二年级是儿童与青少年特性开展、特别是品德开展变化的关键期。

  山香解析：动作技术与智力技术是构成技术体系的两个子体系，它们既有差异又有联络，其不同之处在于：（1）活动的方针不同；（2）活动的结构不同；（3）活动的要求不同。动作技术与智力技术又是彼此联络的。动作技术通常是智力技术构成的开端根据，智力技术的构成是以外部动作技术为根底，然后逐渐脱离外部动作而凭借内部言语完成的。一起，智力技术往往又是外部动作技术的支配者和调理者，杂乱的动作技术往往包含认知成分，需求学习者的智力活动的参与。故D项说法过错。

  山香解析：监控战略是指在认知进程中，根据认知方针及时检测认知进程，寻觅两者之间的差异，并对学习进程及时做调整，以期顺利完成有用学习的战略。监控战略包含阅览时对留意加以盯梢、对资料来自我发问、考试时监督自己的速度和时刻等。故题干所述表现了监控战略。

  4.把个人学习与社会主义工作相联络，为将来参与祖国建造做出奉献的学习动机归于（ ）

  山香解析：前景的间接性学习动机是指因为了解活动的社会含义、活动成果的社会价值而引起的对某种活动的动机，它是与学习的社会含义和个人的出路相连的。题干所述表现了前景的间接性学习动机。

  5.学生小明常常上课迟到，所以他下定决心要改掉这一缺点，恪守校园纪律。一段时刻后，气候变冷，他又开端赖床不起导致上课迟到。对小明的教育应该培养其（ ）

  山香解析：品德毅力是个别自觉地调理品德行为，克服困难，以完成预订品德方针的心理进程。小明知道常常上课迟到不对，但气候变冷后，他又开端赖床不起导致上课迟到，这说明他缺少毅力力，故对小明的教育应该培养其品德毅力。

  山香解析：言语直观不受时刻、空间和设备的约束，理性资料来历更丰厚，是教育中很多选用的直观方法，因而言语直观是最为便当和经济的直观手法。

  7.学生在学习分数的时分，遭到从前关于整数概念的影响，往往以为1/6比1/4大。这类搬迁归于（ ）

  山香解析：负搬迁也叫“按捺性搬迁”，是指一种学习对另一种学习发生阻止作用；顺向搬迁是指从前学习对后继学习发生的影响。所以，题干所述归于顺向负搬迁。

  山香解析：发明才能的中心是发明性思维，经过教育培养学生的发明性思维才能是进步发明才能的重要途径。

  9.根据皮亚杰的品德开展阶段理论，处于（ ）的儿童对行为的判别是根据客观的作用，而不是片面动机。比方，相对于无意中打碎1个杯子的人，儿童会对无意中打碎15个杯子的人进行更严峻的批判。

  山香解析：皮亚杰将儿童品德开展划分为四个阶段：自我中心阶段、威望阶段（他律阶段）、可逆性阶段（自律阶段）、公平阶段。其间，他律阶段的儿童对爸爸妈妈及威望者表现出尊重与依从，或许把成人的规矩看成是不变的，品德判别是根据客观作用，而不是片面动机。

  山香解析：一般来说，跟着操练次数的增多，动作的精确性、速度、协调性等会慢慢地进步。从操练曲线中可以精确的看出技术跟着操练量的添加而进步的一般趋势。